Yaşamın ilk deneyimleri arasında aile ortamından sonra en önemli ikinci ortamın okul olduğu bilinmektedir. Bir okulun “kaliteli” ve “çocuk gelişimini desteklemede başarılı” olarak değerlendirilmesi "yapısal kalite" (fiziksel çevrenin kalitesi) ve "süreçsel kalite" (öğretmen-öğrenci ve öğrenciler arası iletişimin kalitesi) olarak adlandırılan farklı kalite türlerindeki değerlendirmelerin bir arada ele alınmasını gerektirmektedir. “Yapısal kalite” daha çok okuldaki fiziksel ortamın özelliklerini hedef alırken, “Süreçsel kalite” öğretmenin becerilerinin, öğretmen ile öğrenciler arasındaki ilişkinin ve öğrenciler arasındaki ilişkinin kalitesini ele alır. Bu iki kalite türünün bireyin ve bireyin çevresini oluşturan aile, okul, ülke gibi farklı sistemler üzerindeki uzun süreli etkileri kanıtlanmıştır. Dünya literatüründe, özellikle “süreçsel kalitenin” yani öğretmenlerin becerilerine bağlı kalite bileşenlerinin çocuk gelişimindeki önemli ve uzun süreli etkilerine dikkat çekilmektedir. 

Eğitim Hedefi:
Bu eğitim, okul öncesi öğretmenlerinin sınıf içinde:

• Öğrencileriyle etkin iletişim kurmalarını ve pozitif bir eğitim-öğretim ortamı oluşturmalarını,

• Etkili sınıf yönetimi becerileri geliştirmelerini,

Eğitim İçeriği:
Eğitim içeriği, Pianta ve arkadaşları (Pianta, La Paro & Hamre, 2008) tarafından geliştirilen ve uluslararası geçerliliğe sahip Pre-K CLASS ölçme-değerlendirme aracı ile yürütülen bilimsel araştırmalara dayanmaktadır. Ayrıca, eğitim içeriğinin oluşturulmasında, Türkiye’de ilk kez ülke çapında okul öncesi sınıfların süreçsel (psikolojik) kalitesini ve bu kalitenin çocuk gelişimi üzerindeki etkilerini 2020-2024 yılları arasında incelemiş, TÜBİTAK 1003 programı kapsamında desteklenmiş KULE Projesi'nin (Dr. A. Beyza Ateş yürütücülüğünde) ön bulguları temel alınmıştır. Eğitimin içeriğinde yaratıcı drama tekniklerine ve uygulamalı örneklere de yer verilmektedir.

Eğitim, dört alt modülden oluşmaktadır:

Modül 1: Sınıfta ve Eğitim-Öğretimde Kalite

• Kalite kavramının tanımı, türleri ve bileşenleri

• Kalitenin ölçülmesi ve değerlendirilmesi

• Kalitenin çocuk gelişimine etkileri

Modül 2: Sınıftaki Duygusal Atmosfer ve Pozitif İletişim Ortamı

• Pozitif sınıf iklimi oluşturma

• Öğretmen duyarlılığı ve öğrencilerin ihtiyaçlarını anlama

• Öğrenci özerkliğini destekleme, bakış açılarını tanıma ve ilgilere duyarlılık geliştirme

Modül 3: Sınıf Yönetimi ve Organizasyonu

• Davranış yönetimi ve zorlayıcı davranışlarla baş etme

• Zaman yönetimi ve üretken sınıf yapısı oluşturma

• Eğitim araçlarının etkili ve verimli kullanımi

Modül 4: Sınıftaki Eğitsel Süreçler

• Kavram gelişimini destekleyen uygulamalar

• Dil ve iletişim becerilerini teşvik etme

• Etkin geri bildirimle öğrenme sürecini destekleme

Ek Kazanımlar:

• Eğitimi tamamlayan ve Katılım Temelli Sertifika ya da Değerlendirme Temelli Sertifika almaya hak kazanan katılımcılar, bireysel veya grup danışmanlık hizmetlerinden %20 indirimle faydalanabilirler.

• Tüm modülleri başarıyla tamamlayan ve Değerlendirme Temelli Sertifika almaya hak kazanan katılımcılar, 8 haftalık Öğretmen Mentorluk Programı’na başvuruda bulunabilirler.