Eğitim Hedefi:

Bu eğitim, öğretmenleri, okullarında ya da çalışılan çevrede gözlemlenen sorunlarına yönelik güçlendirme ve bilgi birikimlerini arttırmayı hedeflemektedir. Bilimsel veriye dayalı olarak deneyimsel öğrenme metodlarını kapsamaktadır. Öğretmen ve idari kadronun ihtiyaçlara göre tüm eğitim paketi ya da modüler bazlı alınabilir.​

Eğitim İçeriği:

Eğitim, iki alt modülden oluşmaktadır:

Modül 1: Travma-duyarlı Eğitim & Öğretim Ortamları

Bu eğitim modülünde, okullarda her yaş grubuna özgü ve toplumsal travmalara yönelik farkındalığı arttırmak ve müdahale mekanizmaları geliştirebilmek amaçlanmaktadır. Eğitime okuldaki her birimin katılım göstermesi mümkündür.​

• Travma ve temel kavramları

• Okullarda psiko-sosyal destek

• Afetler ve toplumsal travmalar

• Eğitim & öğretim ortamlarına entegre edilebilecek travmaya-duyarlı yaklaşım ve teknikler.

• Kriz zamanlarında öz-bakım

Programın değineceği konular okulun ihtiyacına göre değişiklik gösterebilir. Her modülde teorik eğitim, vaka çalışması ve uygulama aşamaları deneyimsel öğrenme metodlarıyla desteklenecektir. Uygulamalar sonrasında belirli aralıklarla destek grupları düzenlenerek öğretmenlerin getirecekleri vaka örnekleri süpervizyonlarla desteklenecektir. Gerekli tüm aşamalara katılım gösteren öğretmenler süreç sonunda“Travma-bilgili Öğretmen” sertifikası almaya hak kazanacaktır.​

Modül 2: Okullarda Sürdürülebilir Mekanizmalar Geliştirilmesi​

Bu eğitim modülünde, okullardaki birimlerin eğitim-öğretim ajandalarının yanısıra okulun ihtiyaçlarına göre okul personellerini, velileri ve öğrencileri kapsayabilecek ağlar/komiteler kurulmasını amaçlanmaktadır. Bu kapsamda öğretmenlerin okul içerisinde müfredat-dışı (non-curriculum) çalışmalar gerçekleştirmesi ve etki alanını genişletmesi mümkün olabilmektedir. Oluşturulan komiteler/ağlar (örn. zorbalığı önleme ve müdahale ağı, cinsel tacizi önleme ve müdahale ağı, intiharı önleme ve müdahale ağı, kariyer gelişimini destekleme ağı (liselere özel) ve sosyal uyumu güçlendirme ağı) ile okullarda ilgili konuya yönelik ek çalışmalar yapan personelleri barındırabileceği gibi velilerin de rol alabileceği alanlar yaratılabilir.​​ Bu komiteler, okulların yapılarına göre değişkenlik gösterebilir. Bu gibi mekanizmaların hayata geçirilmesi için gerekli olan tüm süreçleri, ilgili personelle düzenli olarak bir araya gelerek gerçekleştirilmesi planlanmaktadır. Bu süreçte okul idari personelinin de başlangıçtan itibaren sürece dahil olması önerilmektedir.

Eğitim süresince takip edilecek basamaklar şunlardır:

• İdari ve/veya ilgili personelle okuldaki ihtiyaçlara dönük birincil toplantıyı gerçekleştirmek

• İhtiyaç değerlendirmesi: Okulun ne gibi konularda mekanizmalar geliştirmeye ihtiyacı olduğunu belirlemek üzere anketler, odak grup görüşmeleri, derinlemesine görüşmeler gibi tekniklerle ilgili örneklemlerden veriler toplanması 

• Velilerle görüşmeler

• Öğrencilerle görüşmeler

• Öğretmenlerle görüşmeler

• İdari kadroyla görüşmeler

• (ihtiyaç halinde) Okulun çevresindeki toplum temsilleriyle görüşmeler

• Verilerin analizi sonucunda çalışılması gereken konuların tespiti

• Sonuçların idari kadroyla paylaşılması ve mekanizmada rol alabilecek personellerin belirlenmesi 

• Okul içi birimin kurulmasından sonra aksiyon planı üzerine çalışılmaya başlanması ve düzenli buluşmalarla okulun yapısına uygun ne gibi adımlar atılabileceğinin, ekibe kimlerin dahil olabileceğinin, yöntem, süre ve araç-gereçlerin belirlenmesi

• (eğer mekanizmada çalışan personel harici kişilerin dahil edilmesi gerekiyorsa) Kurulacak ağların/komitelerde rol alabilecek kişilerin belirlenmesi

• Belirlenen kişilerin aksiyon planına dahil edilerek yapılacak çalışmaların belirlenmesi

• Çalışmaların etki gücünü tespit edebilmek amacıyla gerekli ölçme değerlendirme araçlarının belirlenmesi

• Uygulama aşamasının yürütülmesi​​​